Наш школьный военрук был роботом. Примитивный такой робот, с высоты
сегодняшних технологий – каменный век. Рост- 155 см. Вес - (нет
данных). Звание- майор. Видимо звание дали ему на фабрике при создании.
Сам бы он, со своей бескомпромиссностью робота, никогда бы не дослужился
даже до ефрейтора. В толпе на улице, если не приглядываться, то
вполне сходил за человека. Кстати имя ему дали дурацкое и нарочито
человеческое – Адам Петрович.
Майор был не злой, не добрый, персонаж
без эмоций, как плоскогубцы. Я думаю, что на ночь он закрывался в
классе, подключался к розетке и ждал когда наступит завтра. Мы,
тридцать оболтусов его раскусили очень быстро и с удовольствием
пользовались его «сырой» и «глючной» программной начинкой. Например:
Строевые занятия в школьном дворе, тема урока – поворот кругом в движении. За нашими передвижениями наблюдала старушка из полуподвального окна. Шагали мы коряво, и наш робот приказал одному из нас подать команду для него. «Шагом марш»- робот зашагал, а вот команды «Кругом марш» давать мы не спешили... Военрук,
молча, промаршировал весь двор, перешел на траву, строевым шагом
миновал цветочные клумбы и уперся в окно со старушкой. Их головы были на
одной высоте, Адам Петрович, глядя ей в глаза, вышагивал на месте. Без
нашей команды он завис. Перегрузился и вдруг как гаркнет (не поворачивая
к нам головы), прямо бабке в лицо: - Почему нет команды КРУГОМ МАРШ!!!? Старушка от неожиданности ввалилась вглубь комнаты. Она потом ходила жаловаться директору школы.
Когда мы писали контрольные: «Из каких частей состоит автомат Калашникова», очень просто нейтрализовывали его вирусом: - Товарищ майор, разрешите пользоваться наглядным пособием? Майор «подвисал» и строго говорил: - Наглядным пособием пользоваться разрешаю. Военрук вешал перед нами большой плакат с «шепталами» и «затворными рамами» Весь класс получал пятерки…
Адама Петровича выбивал из колеи любой не прописанный в его программе вопрос: - Товарищ майор, а во сколько раз человек больше автомата? Военрук начинал мерить себя автоматом, «зависая» до конца урока. В результате выдавал: - Примерно в 1,5 раза, но скажите, зачем вам эта информация..?
Вот однажды робот объявил: - Завтра всем принести по 30 копеек на автобус, после уроков поедем в лес, сдавать зачет по метанию гранаты. Конечно
же, половина класса сбежала, остальные в том числе и я (мне было просто
интересно легально прогуляться в весеннем лесу) погрузились в рейсовый
автобус и через 40 минут прибыли за город.
Адам Петрович долго выбирал подходящую поляну, а мы тащились за ним по грязи, волоча сумку с гранатами и жерди с флажками. Наконец все отмерено большой рулеткой, воткнуты оценочные флажки, можно приступать к метанию. Построение, перекличка, выставление двоек всем отсутствующим и вперед по одному на огневую позицию шагом марш. К
нашему ужасу, после того как все бросили по разу алюминиевую гранатку,
выяснилось, что среди мальчиков и девочек, только один парень добросил
до «тройки», гранаты остальных, не покинули сектор «двоек». Вторая
попытка, третья – результат тот же! Военрук открыл классный журнал, тяжело вздохнул и аккуратным почерком выставил всем присутствующим «двойки» и одну «тройку».
Мы были в бешенстве: -
Товарищ майор, как же так!!!? Те, кто убежали и давно смотрят дома
телевизор, получили такие же двойки, как и мы, которые до шести часов,
все в грязи таскали за вами флажки и гранаты, да еще и потратили по 30
копеек. Разве это справедливо? Робот, не понимая наших претензий, отвечал: -
Но ведь у меня же методичка, вот посмотрите сами. Тут метры и оценки
для мальчиков, тут для девочек. Не могу же я, в конце концов, поставить
вам «тройку», если вы не выбросили гранату из «двойки». Это исключено. Глупо конечно было уговаривать робота, мы же не уговариваем банкомат: - Банкоматик, миленький, послушай: ну забыл я сегодня карточку дома, но мне очень, очень нужны денежки... Что за методичка, кто ее писал? У нас ведь была обычная школа, а не с гранатометательным уклоном... Больше всех страдал наш кандидат на золотую медаль. Это была его единственная «двойка» за 10 лет.
И тут кто-то высказал общее мнение: -
Адам Петрович, вот Вы прикрываетесь этой дурацкой методичкой, а сами то
попробуйте бросить гранату, тогда мы и посмотрим: добросите по Вашей
методичке, хотя бы до «тройки»? Робот подошел к делу серьезно: снял
китель, часы с левой руки, хоть был правшой. Закатал рукава и минут 15
делал жутко смешные упражнения. Разминался. Наконец встал на позицию, помахал своими короткими ручками и метнул. Граната
сверкая алюминием удалялась вперед и вверх: «тройка», «четверка»,
«пятерка», «шестерка», а он сука еще и армейский гранатомет...
Нашему разочарованию не было предела, с кем мы соревнуемся... ну не может человек тягаться с паровозом. Вот
граната вернулась в плотные слои атмосферы, стала снижаться, снижаться и
с глухим ударом врезалась, но не абы куда, а точнехонько в
«командирские» часы, которые мирно дремали на пеньке. Часы вдребезги.
Ура! Мы были отмщены, уже не жалко ни потраченного времени, ни денег, да
и хрен с ними с «двойками», когда тут такое зрелище. Робот подошел,
немного постоял на коленях перед пнем с разбитыми часами (опять видимо
завис), и вдруг неожиданно для всех, начал громко хохотать. Раньше никто
ни разу не видел у него даже полуулыбки, а тут дикий ржач на весь лес. Может быть, он превращался в человека...?
